Hauptteil

Was im Hauptteil einer Hausarbeit gemacht wird, lässt sich nicht so formelhaft beschreiben wie für die Einleitung und das Fazit. Das liegt daran, dass es um den Inhalt geht und der Inhalt von Hausarbeit zu Hausarbeit unterschiedlich ist. Dennoch können Sie sich einige Kriterien vor Augen führen, die die Chancen auf eine sehr gute Note erhöhen.

Wichtig ist, dass der Hauptteil der Hausarbeit über die Inhalte im Seminar hinausgeht. Wenn Sie nur wiedergeben, was bereits im Seminar gemacht wurde, dann führt das nicht zu einer besonders guten Note.

Gleiches gilt für die Literatur: Ein Teil der Leistung ist es, sich selbstständig Literatur zu beschaffen. Nur auf die zurückzugreifen, die der Dozent im Seminar benutzt hat, ist häufig zu wenig.

Hauptteil Hausarbeit: Neue Begriffe

Bei neuen Begriffen sollten Sie immer überlegen, ob es ein als bekannt vorausgesetzter Begriff ist oder ob er kurz erläutert werden müsste. Erläutern bedeutet, dass Sie mindestens eine Kurzdefinition und ein Beispiel bringen. (Da Begriffe immer auf gleiche Art und Weise eingeführt werden, wird hier das Beispiel aus den Anmerkungen zur Einleitung wiederholt.)

Meistens jedoch sind [bei Sprachbehinderungen] eindeutig organische [körperliche] Ursachen nicht feststellbar, zumindest beim heutigen Stand des medizinischen Wissens. Bei Tausenden von Kindern verzögert sich die Sprachentwicklung, ohne daß ihre Krankengeschichte die geringste Erklärung dafür liefern könnte. Auch die Sprachstörung, unter der die vielen Tausend Stotterer leiden, läßt sich nicht einfach organisch erklären. Zahlreiche Menschen bekommen Probleme mit ihrer Stimme, obwohl organisch offenbar alles in Ordnung ist. Bei Fällen dieser Art ist es angebracht, nach »funktionalen« Ursachen im psychischen, sozialen oder sprachlichen Hintergrund des Patienten zu suchen. Stimmliche Probleme können etwa auf eine besondere Art der Lebensführung zurückgehen, oder ein Kind hat ein schwaches Gedächtnis und bleibt deshalb in seiner Sprachentwicklung zurück. (Crystal 1993, S. 264.)

Zum Teil muss man neu eingeführte Begriffe auch von anderen abgrenzen und die Terminologie erläutern. Sie müssen die folgende Passage nicht verstehen, um zu sehen, dass zwei Begriffe voneinander abgegrenzt werden:

Die deiktische und die anaphorische Verwendungsweise werden in der einschlägigen Literatur wie Gegensatzpaare voneinander abgegrenzt. Während Anaphern an etwas Bekanntes anknüpfen (das im sprachlichen Kontext vorerwähnt wurde) und somit den Aufmerksamkeitsfokus halten, führen deiktisch verwendete Ausdrücke einen im Wahrnehmungsraum zu lokalisierenden Referenten neu ein. (Schwarz 2000: S. 52)

Wichtig ist auch, dass der Hauptteil Ihrer Hausarbeit nicht nur darstellenden Charakter besitzt. Gut ist es, wenn Sie über die bloße Darstellung hinaus verschiedene Positionen, Diskussionen und Argumentationen wiedergeben. Sie können Differenzierungen aus der Literatur nachzeichnen und diskutieren. Sie können auch Theorien und Modelle vergleichen und schreiben, welche Phänomene sich damit erklären lassen und wo die Schwachpunkte liegen. 

Hauptteil Hausarbeit: Argumente und Diskussionen

Passagen, die über die bloße Darstellung hinausgehen, sind deshalb für Ihre Hausarbeit so wichtig, weil Sie damit zeigen können, dass Sie ein Thema geistig durchdrungen haben. Es gibt unzählige Möglichkeiten, Phänomene, Modelle und Theorien zu vergleichen, diskutieren etc.

Dabei müssen Sie nicht selbst Ideen für die Diskussion einbringen. Sie müssen allerdings Argumentationen aus der Sekundärliteratur nachvollziehbar und korrekt wiedergeben können. Im Folgenden habe ich ein paar Beispiele zusammengetragen, damit Sie ein Gefühl dafür erhalten, wie so etwas aussehen kann.

Der folgende Absatz thematisiert die Schwächen einer Unterscheidung:

Die übliche Unterteilung in »organische« [körperlich] und »funktionale« [u.a. psychischen, sozialen] Sprachbehinderungen … etwa ist in vielen Fällen angebracht, greift aber letztlich nicht bei Behinderungen, wo beide Elemente eine wesentliche, definierende Rolle spielen. (Crystal 1993, S. 265)

Eine Diskussion kann zum Beispiel daraus bestehen, dass ein Text eine These einführt und dann Gegenargumente anbringt:

 

Die Vorstellung, daß sich bestimmte Fähigkeiten wie Sehen oder Sprechen bestimmten Bereichen des Gehirns zuordnen lassen, bezeichnet man als Theorie der zerebralen Lokalisation. […] Während eine Läsion des Broca-Sprachzentrums zu eingeschränkter Sprechfähigkeit bei relativ ungestörtem Sprachverständnis führt, hat eine Schädigung des Wernicke-Zentrums umgekehrt relativ intakte Sprechfähigkeit bei vermindertem Sprachverständnis zur Folge.
Die Theorie war von Anfang an heftig umstritten: Verschiedene Wissenschaftler waren der Ansicht, daß andere Bereiche des Gehirns an der Sprachverarbeitung mitwirkten, und legten Beweise vor, die ihrer Meinung nach gegen die Lokalisationstheorie im strikten Sinne sprachen. So präsentierte man Patienten mit anscheinend identischen Läsionen, aber extrem voneinander abweichenden Sprachfähigkeiten. Und umgekehrt konnten Schädigungen ganz unterschiedlicher Bereiche offenbar sehr ähnliche Sprachstörungen zur Folge haben. Heute liegen darüber hinaus Berichte über Patienten mit stark beeinträchtigten Sprachfähigkeiten trotz intakten Broca- und Wernicke-Zentrums vor. Andererseits sind auch Fälle bekannt, bei denen das Broca-Zentrum aus beiden Hemisphären operativ entfernt wurde und die dennoch ihr Sprachvemögen behielten. (Crystal 1993, 260)

Wichtig ist, dass Ihre Arbeit einen gewissen Anteil solcher diskutierenden Passagen enthält. Es ist dabei unerheblich, ob es einen umfangreichen Diskussionsteil gibt (zum Beispiel ein Kapitel). Oder, ob an vielen Stellen kleinere Diskussionen bestehen.

Hauptteil Hausarbeit: Struktur & die Proportionen

Es ist wichtig, dass die Struktur im Hauptteil Ihrer Arbeit Ihre Argumentation und die Verständlichkeit fördern. Das gilt auf der Ebene der gesamten Arbeit, das gilt aber ebenso auf der Ebene einzelner Kapitel und Absätze.

Die Verständlichkeit kann auch erhöht werden, indem Sie Abbildungen in die Hausarbeit integrieren. Das ist auch deshalb gut, weil Ihr Dozent diese eventuell im Seminar benutzen kann und dadurch Arbeit spart. Und wenn Sie ihm Arbeit abnehmen, dann wird er Sie dafür belohnen.

Proportionen. Machen Sie sich klar, worum es in Ihrer Arbeit gehen soll. Wenn Sie das wissen, dann wissen Sie, welches Kapitel den größten Umfang haben sollte und was bei der Recherche Priorität besitzt. Der Hauptteil sollte etwa 80 Prozent der Arbeit ausmachen.

Wählen Sie ein eng eingegrenztes Thema oder einen Aspekt aus einem großen Themenkomplex. Die Idee dahinter ist, dass Sie über einen kleinen Punkt ausführlich und tiefergehend schreiben. Das ist besser als überblicksartig ein umfangreiches Thema zu behandeln und zu jedem Aspekt nur oberflächlich etwas zu schreiben.

Hauptteil Hausarbeit: Relevanz und Überschriften

Sind alle von Ihnen genannten Punkte in Ihrer Hausarbeit relevant? Wenn man etwas weglassen kann, ohne dass sich an der Argumentation und am Verständnis etwas ändert, dann ist es nicht relevant.

Da Relevanz aber meistens eine Frage des Mehr oder Weniger ist, sollte man die wichtigsten Punkten in den Mittelpunkt rücken. Dozenten merken es, wenn etwas behandelt wird, was irgendwie mit dem Thema zusammenhängt, aber nicht den Kern trifft. Es wirkt dann so, als wollte der Student die Arbeit aufblähen.

Der Hauptteil heißt nicht Hauptteil. Er hat einen anderen Namen, schauen Sie in verschiedene Bücher Ihres Fachs und Sie werden sehen, dass diese eine Einleitung haben und diese auch Einleitung heißen, dass diese einen Schluss haben und dieser Schluss, Konklusion, Schlussbemerkung, Fazit oder ähnlich benannt ist. Aber der Hauptteil der Hausarbeit heißt nicht Hauptteil.

Bevor Sie den Hauptteil schreiben

Bevor Sie mit dem Schreiben anfangen, sollten Sie sich zwei Dinge klarmachen:

  • Der Umgang mit Quellen. Dieser Schritt ist am aller wichtigsten, denn Schwächen in diesem Bereich führen zu drastischem Notenabzug. Lesen Sie sich die Informationen dazu gründlich durch. Sie finden Sie unter Zitieren.
  • Im wissenschaftlichen Diskurs herrscht ein bestimmtes sprachliches Niveau. Um mehr darüber herauszufinden, klicken Sie auf Sprachstil.
  • (Um herauszufinden, wie Sie die Hausarbeit abrunden, klicken Sie auf Fazit.)
Rating: 5.0. From 1 vote.
Please wait...